Ⅰ. 서론
21세기는 정보화 사회라 일컬어지고 있으며, 21세기에 살아가야 할 우리 어린이들은 바로 정보화 시대의 주역으로 성장할 미래의 주역이다. 일선 초등학교에서는 어린이의 교육정보화를 위해 컴퓨터 교육을 실시하고 있고, 초등학교 3학년부터 실시되는 영어교육도 80%이상이 컴퓨터를 이용한 멀티미디어 영어교육을 실시하고 있다.
이제 정보화 교육은 특정한 사람이 배워야 할 교육이 아니라 바로 21세기를 살아가야 할 모든 이들이 받아야 할 교육이다. 컴퓨터를 알아야만 자신이 관심 있는 정보를 보다 빠르고 정확하게 파악할 수 있게 되기 때문이다.
취학 전 어린이에 대한 컴퓨터 교육에 대해 찬반이 꾸준히 제기되어 왔다. 그러나 요즘 정보화의 시대에 컴퓨터마인드를 길러주는 것이 바람직하다는 주장이 힘을 얻고 있다.
그러면 본론으로 들어가서 컴퓨터와 인터넷을 활용한 유아교육에 대해 분석하고 유아교육에 맞는 소프트웨어에 대해서 알아보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 정보사회와 유아교육
1) 정보사회의 개념
오늘에 살고 있는 우리는 급격한 변혁이 일어나고 있는 정보화 시대에 살고 있다. 얼마 전까지만 해도 해당분야의 전문가들만의 영역으로 여겨졌던 새로운 정보통신 물결이 과학 기술의 발달과 함께 거세고 거침없이 우리들의 일반 생활에 밀려오고 있다. 새로운 정보통신이 요즘처럼 빠르게 우리의 생활과 문화에 깊은 영향을 줄 것으로는 기대하지 못했다. 많은 분야에서 정보화가 이루어지고 있고, 정보의 흐름을 쉽게 할 수 있는 통신망의 구축으로 우리의 생활은 빠르게 변화하고 있는 것이다.
여러 측면에서 우리 주위의 정보화와 정보통신의 물결을 피부로 느낄 수 있지만 심지어 기존의 정보통신에 익숙한 사람들에게도 놀라움으로 다가오는 것이 전세계 지구촌의 컴퓨터를 연결한 인터넷와 이를 통해 접할 수 있는 많은 서비스 등 정보이다. 이와 같은 발빠른 전세계의 정보화가 이루어져 감에 따라, 그야말로 예측을 초월하는 듯한 새로운 지구촌 시대가 한결 우리 곁에 다가온 느낌이다. 차츰 정보의 관리와 활용 여부가 개인이건 집단이건 간에 매우 중요해지고 있다.
정보화의 개념이 아직은 희박한 우리들에게 이러한 물결은 커다란 고난으로 여겨질 수도 있으나 이 태풍을 이기고 더 나아가야 새로운 사회로 갈 수 있을 것이다. 한가지 마음 아프게 생각하는 것은, 100여전의 농경사회가 산업사회로 이전되어 컴퓨터와 통신 기술의 발달이 정보화 사회의 무서운 물결을 가져오고 있건만 아직까지 새로운 물결을 이해하지 못하고 있는 정부관리 층이나 일반 지도층이 있다는 현실이다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정보사회와 유아교육
1) 정보사회의 개념
2) 정보사회와 유아교육
2. 컴퓨터 인터넷 학습의 필요성
3. 컴퓨터 인터넷 활용 학습의 특징
1) 학습자 역할의 변화
2) 교사 역할의 변화
3) 교육내용의 변화
4. 컴퓨터 인터넷을 이용한 유아교육의 효과
1) 다양하고 구체적인 경험을 제공
2) 창의력 향상
3) 학습효과 증대
4) 자신의 관심분야 개발 발전
5) 유아발달에 영향
5. 유아교육에 유용한 소프트웨어
1) 웅진 학습 소프트웨어 시리즈
2) 새미의 과학놀이
3) 토끼와 거북이
4) 할머니와 둘이서
5) 계몽사 CD-ROM 백과
6. 컴퓨터 인터넷 유아교육의 발전방안
1) 컴퓨터에 대한 친숙감 형성
2) 유아교육 컨텐츠 개발
3) 컴퓨터 지식과 기능
4) 유아교사의 교육
5) 의식의 전환
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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